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Lernziele

• entwickeln Karrierekompetenzen;


• lernen, ihre Berufs- und Ausbildungswahl gut zu begründen.

• ihre eigene Berufswahl reflektieren;


• über besondere Ereignisse im Berufswahlprozess nachdenken;


• an Aufgaben in digibe arbeiten.

• erhalten Rückmeldungen zur individuellen Reflexion/Bearbeitung der Aufgaben;


• werden aufgefordert, ihre Reflexionen mit anderen Personen zu teilen und zu besprechen;


• können jederzeit auf alle bisherigen Ergebnisse und Reflexionen zugreifen.

• Beschreibung eigener Erlebnisse als Ausgangspunkt der Reflexion, z. B. zu den eigenen Interessen, Zukunftsvisionen oder der Vorstellung, was ein Beruf ist.


• Sammlung von Aufgaben, die Reflexion über Berufswahl anregen, gruppiert in thematische Gruppen.


• Aufgaben, um über eigene Erlebnisse im Berufswahlprozess nachzudenken.

• Die Schüler:innen werden regelmässig aufgefordert, sich in digibe zu begeben. Sie …
  
  
  • melden sich bei digibe an und wählen eine Reflexionsaufgabe, entsprechend ihrem Stand des Berufswahlprozesses.
  
  
  • bearbeiten Aufgaben zu ihrer
    Berufswahl mit Fokus auf Reflexion und Entwicklung von Karrierekompetenzen.
  
  
  • haben jederzeit Zugriff auf
    das, was sie bisher gemacht haben. Die Feedbacks können sie drucken,
    ablegen oder per E-Mail versenden.
  
  


• Passend zum Unterricht kann der:die Lehrer:in die Schüler:innen auffordern, eine bestimmte Aufgabe zu bearbeiten.

• In einer Lektion können alle Schüler:innen mit digibe arbeiten, oder auch nur einzelne Schüler:innen. Es ist ein hoher Grad an Individualisierung möglich.


• Die Ergebnisse der individuellen Arbeit mit digibe können auf unterschiedliche Arten in den Unterricht integriert werden, wie, z. B. in einem Blitzlicht, in Klassen- oder Gruppengesprächen etc.

• Der:die Lehrer:in erhält eine Auswertung über den Stand des Berufswahlprozesses
  aller Schüler:innen.