{"id":568,"date":"2025-04-21T15:21:08","date_gmt":"2025-04-21T13:21:08","guid":{"rendered":"https:\/\/digibe.ch\/?page_id=568"},"modified":"2025-04-21T15:46:58","modified_gmt":"2025-04-21T13:46:58","slug":"zukunft","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/digibe.ch\/index.php\/zukunft\/","title":{"rendered":"ZUKUNFT"},"content":{"rendered":"

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\u00a0<\/a><\/td>\nDie Sch\u00fcler:innen setzen sich mit ihrer Sicht auf die eigene berufliche Laufbahn und Zukunft auseinander.Zukunftspl\u00e4ne k\u00f6nnen durch implizite Vorstellungen beeinflusst werden \u2013 Vorstellungen, denen man sich im ersten Moment nicht bewusst ist. Wenn Sch\u00fcler:innen die eigenen Werte, Ziele und Visionen kennen, verbessert dies die Ausbildungs- und Berufswahl.<\/p>\n

Pl\u00e4ne und Visionen setzen Energien frei und fokussieren auf ein Ziel. Es ist herausfordernd, solche Ziele zu entwickeln, da Jugendliche noch wenig Lebenserfahrung haben und die Berufswelt mit ihren vielf\u00e4ltigen M\u00f6glichkeiten erst entdecken.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Reflexionsaufgaben<\/h4>\n

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Lebensziele<\/strong><\/td>\nDie Sch\u00fcler:innen \u00fcberlegen, welche Ziele sie in ihrem Leben haben und wie sie diese erreichen k\u00f6nnen. Mithilfe einer Skala bewerten sie eine Auswahl an Zielen von \u201esehr wichtig\u201c bis \u201e\u00fcberhaupt nicht wichtig\u201c.Im Anschluss reflektieren sie, ob sie ihre Ziele realistisch erreichen k\u00f6nnen. Danach tauschen sie sich mit einer anderen Person \u00fcber Lebensziele aus.<\/td>\n<\/tr>\n
Tr\u00e4umen<\/strong><\/td>\nHier reflektieren die Sch\u00fcler:innen Traumberufe und famili\u00e4re R\u00fcckmeldungen dazu. Sie reagieren z.\u202fB. auf Manuelas Wunsch Influencerin zu werden \u2013 und auf die kritische Haltung ihrer Eltern.Die Sch\u00fcler:innen sollen begr\u00fcndet Stellung beziehen (Zustimmung, Ablehnung oder Dazwischen). Danach \u00fcberlegen sie, wie Peers oder Eltern auf ihren eigenen Traumberuf reagieren w\u00fcrden.<\/td>\n<\/tr>\n
Ich mit 30 Jahren<\/strong><\/td>\nDie Sch\u00fcler:innen schreiben einen Brief an ihr zuk\u00fcnftiges 30-j\u00e4hriges Ich. Leitfragen sind: Was w\u00fcnscht du dir? Was machst du beruflich? Wie m\u00f6chtest du leben?<\/td>\n<\/tr>\n
Ich mit 90 Jahren<\/strong><\/td>\nIn dieser Aufgabe stellen sich die Sch\u00fcler:innen ihr 90-j\u00e4hriges Ich vor. Sie lesen oder h\u00f6ren einen fiktiven Brief aus der Zukunft und beantworten Fragen zu ihrem beruflichen und privaten Lebenslauf.Danach f\u00fchren sie ein Gespr\u00e4ch mit einer \u00e4lteren Person und nutzen daf\u00fcr ein bereitgestelltes Fragenraster.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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