{"id":562,"date":"2025-04-21T15:19:53","date_gmt":"2025-04-21T13:19:53","guid":{"rendered":"https:\/\/digibe.ch\/?page_id=562"},"modified":"2025-04-21T15:45:44","modified_gmt":"2025-04-21T13:45:44","slug":"du-und-die-anderen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/digibe.ch\/index.php\/du-und-die-anderen\/","title":{"rendered":"DU UND DIE ANDEREN"},"content":{"rendered":"<p><!-- Einf\u00fchrungstabelle --><\/p>\n<table class=\"table table-hover\" style=\"width: 100%; border-collapse: collapse; background-color: #ffff99;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 30%;\"><a href=\"https:\/\/v000583.fhnw.ch\/mod\/lti\/view.php?id=366\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00a0<\/a><\/td>\n<td>Die Sch\u00fcler:innen setzen sich damit auseinander, wie sie sich selbst sehen und wie dies durch das Umfeld beeinflusst wird.Wie pr\u00e4gen andere Personen mein Selbstbild? Welche Auswirkung hat dies auf die Ausbildungs- und Berufswahl?<\/p>\n<p>Wenn die Sch\u00fcler:innen wissen, wer sie sind und wie das Umfeld sie sieht, verbessert dies die Ausbildungs- und Berufswahl.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h4>Reflexionsaufgaben<\/h4>\n<p><!-- Aufgabentabelle --><\/p>\n<table class=\"table table-hover\" style=\"width: 100%; border-collapse: collapse;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 30%;\"><strong>Du und deine Eltern<\/strong><\/td>\n<td>In dieser Aufgabe geht es um die Genderfrage: Gibt es m\u00e4nnertypische oder frauentypische Berufe? Wie denke ich dar\u00fcber? Und wie denken meine Eltern?Die Sch\u00fcler:innen sehen ein Kurzvideo, in dem eine Tochter oder ein Sohn dem Vater den Berufswunsch pr\u00e4sentiert \u2013 typisch oder untypisch f\u00fcr das eigene Geschlecht. Beispiele: Knabe m\u00f6chte Primarlehrer oder Elektriker werden; M\u00e4dchen Pflegehelferin oder Informatikerin.<\/p>\n<p>Anschliessend reflektieren die Sch\u00fcler:innen: Wie reagiert der Vater? Wie findest du den Berufswunsch? Wie beeinflussen deine Eltern deinen eigenen?<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 30%;\"><strong>Du und deine Kolleg:innen<\/strong><\/td>\n<td>\u00c4hnlich wie bei der Eltern-Aufgabe geht es hier um die Meinung der Peers.Ein:e Sch\u00fcler:in pr\u00e4sentiert in einem Kurzvideo den Berufswunsch \u2013 wiederum typisch oder untypisch f\u00fcr das Geschlecht.<\/p>\n<p>Fragen im Anschluss: Wie reagieren die Kolleg:innen? Was denkst du \u00fcber den Wunsch? Wie reagierst du, wenn andere dar\u00fcber lachen?<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 30%;\"><strong>Du und der Erfolg \/ Misserfolg<\/strong><\/td>\n<td>Manchmal l\u00e4uft es nicht wie geplant. Wie geht man mit R\u00fcckschl\u00e4gen um?Ausgangspunkt ist ein Beispiel: Ein Schnuppertag war entt\u00e4uschend, das Umfeld unfreundlich. Die Sch\u00fcler:innen berichten von eigenen Erfahrungen.<\/p>\n<p>Dann reflektieren sie: Welche Reaktion gegen\u00fcber einem Kollegen oder einer Kollegin w\u00e4re hilfreich \u2013 z.\u202fB. kritisches Feedback? Die Sch\u00fcler:innen begr\u00fcnden ihre Einsch\u00e4tzungen.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 30%;\"><strong>Du und das Risiko<\/strong><\/td>\n<td>Die Sch\u00fcler:innen reflektieren ihre Risikobereitschaft \u2013 im Leben und bei der Berufswahl.Beispiel: Ein sehr attraktives Jobangebot \u2013 w\u00fcrdest du es annehmen? Warum (nicht)?<\/p>\n<p>Dann \u00fcbertragen sie ihre Einsch\u00e4tzungen auf den Berufswahlprozess. Nach einer Definition von \u201eRisiko\u201c \u00fcberlegen sie, in welchen Situationen sie mit Unsicherheit umgehen mussten \u2013 und was sie daraus gelernt haben.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0 Die Sch\u00fcler:innen setzen sich damit auseinander, wie sie sich selbst sehen und wie dies durch das Umfeld beeinflusst wird.Wie pr\u00e4gen andere Personen mein Selbstbild? Welche Auswirkung hat dies auf die Ausbildungs- und Berufswahl? Wenn die Sch\u00fcler:innen wissen, wer sie sind und wie das Umfeld sie sieht, verbessert dies die Ausbildungs- und Berufswahl. 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